Publicado por 
Publicado por
Hola a todos, el vídeo está editado con obs estudio, un saludo. Entrega del Reto 4 …
Hola a todos, el vídeo está editado con obs estudio, un saludo. Entrega del Reto 4 …
Debate0en Reto 4. Vídeo y reflexión personal
No hay comentarios.
Lo siento, debes estar conectado para publicar un comentario.
Este es un espacio de trabajo personal de un/a estudiante de la Universitat Oberta de Catalunya. Cualquier contenido publicado en este espacio es responsabilidad de su autor/a.
DEBATE
¡Hola Paula! Procedo a comentar tu situación de aprendizaje en los siguientes apartados:
Adecuación de los elementos de la Situación de aprendizaje:
En primer lugar, puedo observar que no se reflejan los objetivos de aprendizaje que se desean cumplir con la situación de aprendizaje mencionada. Descrita con actividades donde se trabaja aspectos relacionados con la bicicleta. Es decir, un objetivo como es siguiente » ser capaz de desmontar y montar la bicicleta adecuadamente».
Por otro lado, en cuanto a las competencias específicas de la asignatura de educación física están bien contextualizadas de acuerdo a la SA. No obstante, tanto la competencia emprendedora como en la competencia en comunicación lingüística no encuentro semejanza con las actividades planteadas.
También se refleja en las actividades que las herramientas TIC son adecuadas para las dinámicas que plantea la SA.
Por último, la SA está adaptada correctamente a contexto educativo y al nivel tanto cognitivo como físico de los alumnos de 1° de bachillerato.
Los puntos fuertes:
– Utiliza diferentes herramientas tecnológicas para el desarrollo de las actividades.
– Describe ampliamente el contexto donde se desarrollará la SA. Destacando aspectos socio- culturales, nivel de competencia motriz, número de alumnos y los distintos niveles educativos del centro, así como, ciclos formativos de grado medio.
Posibles debilidades:
No innovar o arriesgar en la implementación de herramientas tecnológicas más actuales o poco conocidas.
Sugerencias:
– Definir los objetivos de aprendizaje que se busca que adquieran los alumnos al finalizar la SA descrita.
– Crear actividades donde la competencia emprendedora tenga un papel relevante. Así como, establecer dinámicas donde los alumnos se expresen y se comuniquen con los demás, para contribuir a lograr competencias lingüísticas.
Un saludo,
Diana.
Comentario de covaloración:
Adecuación de los diferentes aspectos descritos en la ficha:
En primer lugar, la contextualización es clara y precisa, exponiendo las características del alumnado (nivel socioeconómico, cultural, competencia motriz..), la ubicación, niveles de enseñanza o el tipo de centro. En cuanto a las competencias, las has justificado atendiendo a la legislación, la materia (EF) y el nivel educativo correspondiente.
En los apartados de recursos y actividades, tus propuestas son variadas e integran elementos tecnológicos de manera coherente y adaptados a las actividades, culminando con una tarea final. Además, estructuras los contenidos progresivamente y de forma dinámica.
Puntos fuertes y posibles debilidades.
Como puntos fuertes, destaco la inclusión de espacios de gestión como Aules y Onedrive, el cual también permite compartir la tarea final, así como la herramienta de ludificación Kahoot! y la plataforma de Youtube para abordar los contenidos, como elementos innovadores. También la utilización de la app Strava fomenta una conexión con el entorno y promueve una aplicación práctica de lo que se ha aprendido durante la formación.
En este sentido, centras la propuesta en la práctica más que en la teoría, lo cual para un contexto como el de la EF, beneficia el aprendizaje significativo.
Respecto a las posibles debilidades, encuentro el principal problema en la ausencia de objetivos de aprendizaje y en la actividad de salida complementaria, ya que puede suponer desafíos logísticos que no mencionas.
Propuestas de mejora.
Ya que señalas en el análisis del contexto que el nivel de competencia motriz es medio-bajo, incluir actividades adaptadas al nivel individual que mejoren dicha competencia sería conveniente para asegurar la participación de todo el alumnado. También podrías considerar la inclusión de ejercicios de reflexión tras las actividades prácticas y dar feedback al alumnado para que controle su progreso. Para ello, podrías utilizar un modelo de evaluación formativa.
Te animo a considerar estas observaciones de cara al siguiente reto y te felicito por la solidez de tu propuesta. Un saludo,
Cristina.